“誰讓山東的學生多呢!我這成績，如果在其他省，能考入一本重點，但在山東卻連上二本都很懸。”小梅是青島本地一所重點中學的應屆高三畢業生，因為發揮不理想，小梅的高考成績不大盡如人意。“屈就”讀個自己不滿意的學校、復讀還是出國留學?經過慎重考慮，小梅選擇了中國海洋大學的英國高等教育文憑HND項目。這個很有主見的女孩兒坦承：如果按部就班地讀大學或是復讀，可能這輩子都沒法追上考入一本名校的同齡人。而直接出國留學，不僅自己沒有做好充分的準備，上百萬元的學費也讓她難以向父母啟齒。因此，最佳“路徑”就是先在國內讀預科，然后再出國留學。作為國家“985工程”和“211工程”重點建設高校，中國海洋大學的HND項目無疑是一塊進入國外名校的最佳“跳板”。

高中生出國 存三大軟肋

中國海洋大學國際教育學院徐家海院長認為，一些語言基礎扎實、學習生活能力強的高中學生，直接出國留學并無不妥，他們和那些從高一起就為留學做準備的學生一樣，大多都能較快適應國外的留學生活。但是，對于絕大多數在傳統應試體制下成長起來的高中學生，特別是獨生子女來說，直接出國留學并不是最佳選擇。因為，他們至少存在著三大軟肋：

首先，語言能力欠缺。雖然大城市的家長對孩子的英語學習都比較重視，但國內的“應試英語”和國外的“學術英語”可謂天壤之別。因此，即使取得了不錯的語言成績，仍有相當多的中國學生在國外大學的課堂上“聽天書”。

其次，學習能力和習慣欠缺。快速閱讀、記筆記、記憶，做PPT并當眾演講，寫英文論文、課堂討論……對于國內學生來說，英美等國家的教學模式是一道很難邁過的“坎兒”，如果沒有充分的“鋪墊”，中國學生不僅很難有出色的表現，甚至連如期畢業都非常困難。

再次，不能充分融入校園體系、建立和諧的人際關系。看起來，這一點與學習本身并沒有直接聯系，但是在舉目無親的異鄉求學，學會搭建自己的朋友圈，比“硬件”的準備更重要。

另外，如何自我管理、獨立生活，怎樣從容應對學習生活中遇到的困難等，也是中國學生出國留學前的“必修課”。從這個角度來說，充分的“銜接”教育，不是“必要”而是“必須”。

考后留學 顯現名校情結

“準備到中國海洋大學讀HND的考生，很多都是看中了一本重點校的金字招牌。”徐家海院長表示，雖然在二本和HND項目之間如何選擇因人而異，但從某種意義上來說，選擇重點高校的HND項目，不失為一條好的出路。這是因為：

首先，從硬件條件來看，HND項目學生的學習環境和所享受的教學資源，包括圖書館、食堂、教室等與統招本科生完全相同。其次，從軟件來看，HND學生享受的是一本重點高校的師資，而且都是具備海外留學和工作經歷的優秀“海歸”教師。另外，從最終出路來看，雖然中國海洋大學HND中心的學生當年高考成績較之統招本科生差距不小，其中不乏高考落榜生、偏科生和英語基礎比較薄弱的學生，但經過“加工”，也都被理想的海外高校錄取。而且，他們在碩士階段就讀學校的層次比本科階段還能向前邁進一大步。所以說，在中國海洋大學這樣的一本重點校讀HND，最終拿到文憑的含金量與國內任何一所一本高校相比，含金量和就業競爭力都不遜色，甚至更勝一籌。

申請國外本科 不宜盲目“追高”

中國家長向來有望子成龍的攀比心理，特別是出國留學，動轍投資上百萬元，因此家長總希望孩子申請到的學校排名高一些、再高一些。但客觀地說，大多數到國外讀本科的中國學生，并不適合“追高”。

徐家海院長建議，HND項目的學生應根據自己的實際情況規劃未來的發展方向，成績較好的可以選擇排名在20幾位的英國名校或是排名靠前的美國高校，成績一般的還應定位于排名中游的海外高校，這樣無論對于本科階段的學習還是未來的申碩，都更有利。

據了解，今年中國海洋大學HND項目將開設物流管理(非制造業)、人力資源管理、國際市場營銷、計算機軟件開發、行政與信息管理、觀光旅游、酒店管理、國際貿易、會計、金融共十個專業，合作高校也拓展到英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、愛爾蘭、法國、新加坡和馬來西亞等多個國家的數十所大學。