留學預科高溫不降 人才成長獨木橋變立交橋
據教育部考試中心主任戴家干透露,今年高考的全國報名人數為946萬余人,比2009年1020萬的考生人數減少了74萬人。學齡人口數量逐年下降是高考人數下降的因素之一,國外或境外高校對內地展開的招生大戰也是不爭事實。教育多元化時代已經來臨,學生出路的多樣化已成定局,人才成長的橋梁正由獨木橋向立交橋轉變。
據業內人士預計,高中生申請出國留學的人數將以每年10%的速度持續增長。自本年二季度開始,留學培訓及預科教育類服務均呈現出放量提升的趨勢。僅6月1日至7月1日期間,留學預科課程咨詢的平均增長速率就達到了91.2%。
相對國內的大部分高校而言,國外、境外高校專業設置更加科學,學制更加合理,就業方向更加實際,種種因素驅使家長和學生將留學視為高考制度之外的突破口,北外留學預科在國內高溫不降就是個典型例子。
留學預科何以高溫不降?
直接原因:預科深受國外大學青睞 學生借此規避留學風險
五年前國內預科課程少之又少,很多學生基本上考完托福和雅思就開始申請留學。但外國院校的招生老師很快發現了一個嚴重問題:中國人的應試能力很強,托福和雅思的分數通常很高,但實際的語言能力、學術能力,以及文化認知方面存在的缺陷使其根本無法適應國外的學習生活,且為學校帶來了各種各樣的麻煩和困擾。據不完全統計,大概只有40%的學生能夠成功地完成學業。因此,現今國外大學在錄取時更青睞有預科背景的學生。
再從學生角度來看,如果直接去國外讀書,將要面臨來自各方的巨大壓力,萬一沒讀好,可能導致重修或是直接輟學,甚至還有退學或回國的危險。而如果先在國內進行預科課程的學習,綜合能力達到了國外招生的合格標準,那么國外大學就會保證你的錄取,這樣可以最大程度地規避留學風險。
根本原因:預科課程本質決定未來 成功預科承諾學業有成
什么是留學預科課程?留學預科課程是專門為赴英、美、澳等國留學的中國學生“量身定做”的預備課程,旨在幫助中國學生出國前在英語水平上、學術上、學習方法上以及心理上做好充分的準備。留學預科課程之所以持續火爆,這是由其性質和定位所決定的,它們賦予了預科課程豐富的理念,厚重的使命,深遠的責任以及明朗的未來。
預科課程不是時下流行的summer school。這種利用暑假時間體驗國外生活的方式充其量只能算是一門體驗式課程和一次語言、文化培訓。
預科課程不是合作辦學。合作辦學應該說是預科課程和學歷課程的混合體。此類項目在市場上多如牛毛,僅北京地區以合作辦學名義開設的課程就有100余個。這些項目打著預科的旗號,“2+2”、“3+1”的幌子,質量良莠不齊,難以辨別,而且大部分是有回國學位不被認可的風險,所以專家建議初次接觸留學領域的家長和學生應該多聽多問,小心慎入。
預科課程不是單純為了把學生送出去。成功預科的概念是要保證學生成功走出去,并且成功完成學業。由于目前留學行業日趨成熟,留學政策逐步開放,學生成功走出國門已非難事。于是乎留學項目宣傳的噱頭層出不窮:宣稱無須托福雅思成績可出國的有之,宣稱項目可轉多少學分,可直升美國頂尖大學的亦有之。許多機構只要把學生送出去便萬事大吉,至于學生出國后學成什么樣,什么時候語言能夠達到大學錄取的標準則不管不顧了。
其實,預科課程歸根到底應該是一個非常完整的概念,是一個“一攬子”工程,是一個“一條龍”體系。它能夠解決學生的語言、學術、文化、生活等方方面面的問題,能夠確保學生到國外學有所成,并成功就業或者創業。
社會學家分析認為,社會日益開放,中國成才觀逐漸從高考獨木橋轉變成多元立交橋,“高考改變命運”的時代業已遠去,“知識改變命運”的時代已然來臨。北外外研留學預科基地葉老師指出,高考降溫、留學預科升溫的現象不論對國家還是個人而言,都并非是一件壞事。對個人而言,成才途徑從獨木橋變成了立交橋,從一考定終身到更加注重實際能力的培養,從單一的人才培養模式到多元的培養模式,這體現出社會的進步;對國家而言,留學預科熱經久不衰,且有持續加劇的趨勢,某種程度上說這是中國的國際交流增多的必然現象。很多國外機構到中國找機會,我們中國的留學生也可以通過去國外留學把自己的機會找出來,并且學有所成,報效國家。
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